如果想用一個公式來簡單表達課外學習的意涵，那麼就是：
課外學習 = 學習探索(劃靶) + 自主學習(射箭)
學習探索：課外學習的第一步，從認識自我開始
想要發展課外學習，首先就是要先進行自我探索，也就是從認識自我開始。
學習探索最重要的意義，就是認識自己，發展天賦。如何達到這個目的，我們可以分成兩部分，一個是診斷式的「望聞問切」，另一個是互動式的「回饋學習」。
診斷式的「望聞問切」，可先透過SI性格傾向量表/多元競爭力量表，以及學校輔導室進行的各式量表結果，來找到學生初步的性格類型以及興趣。再來就是透過老師的深度諮詢，內容除了先了解歷年來的學科偏好、個人興趣、還有對職業的了解程度，也會分享一些學群未來就讀的科目及職業選擇，以供討論出幾個有興趣的方向。
接下來就是互動式的「回饋學習」。畢竟，有些事情光聽顧問師分享，可能沒有太大感覺，需要實際接觸才能深刻感受到。也因為先進行過一番「望聞問切」，將學群範圍篩選，擬定在某幾個科系或學群，接下來安排一些學群講座/職業講座/書籍閱讀，以及科系訪談…等方式，讓學生能夠在了解過後，做出更進一步的定向選擇。
經過來回幾次的「望聞問切」與「回饋學習」，老師可以跟顧問師、學生共同討論，將目標再進行收斂，將學群選擇從18個聚焦在1~3個學群或者1~5個科系。直到這個階段，就可以算是完成「學習定向」。
自主學習：有計畫地針對目標知識學習
既然已將學習定向，接下來我們就要擬定計畫，有效地針對目標進行知識學習與參與，也就是所謂規劃式的「體驗學習」。
針對所選擇的幾個目標，接下來我們就可廣泛地進行更深度的體驗參與，讓我們的學群專業知識，能夠盡早在高一打好基礎。舉凡學術競賽(讀書心得、小論文、科學展覽…等)、專業證照(多益、MOCC電腦文書處理、財金檢定、單晶片實用級證照、勞動部技術士技能檢定…等)、學術活動參與(Coursera 全球頂尖大學線上課程、育網開放教育平台課程、大學研討會(高中組)…等)都是可以增加我們學習經歷的「體驗學習」活動。
透過這些實際的「體驗學習」活動，我們有三大收穫!一則是可真正進入專業領域學習，了解相關科系的實際內容以及未來職業方向；二來可了解如何透過自己的努力，學習課本之外的知識，是一種軟實力的培養。三來是可以將這些經歷製作學習檔案，作為大學個人申請的備審資料。
相對於很多沒有方向、浪費青春的盲目參與，我們這樣有計畫的學習，累積相關的經歷，必定更能夠選到適合自己的校系。就像射箭一樣，先劃靶(學習探索)再射箭(自主學習)，並能正中紅心，減少我們在學習上的許多冤枉路。
